新时代创新创业教育与医学教育深度融合人才培养模式的探索  

作　　者：郭静[1] 袁艺标[1] 袁栎[1] 

机构地区：[1]南京医科大学基础医学院,江苏南京211166

出　　处：《南京医科大学学报（社会科学版）》2021年第3期296-299,共4页Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）

基　　金：中华医学会医学教育研究立项重点课题“基于网络的虚拟人体机能实验教学平台研究”(2018A-N15017);江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于能力培养导向的医学机能实验学金课研究”(C-c/2020/01/16);南京医科大学教育研究课题——重大招标项目“创新创业教育与医学教育深度整合的人才培养模式研究”(ZDZB201915);南京医科大学教育研究课题——课程思政及师德师风专项“高校党建与思政工作的协同发展研究”(KCSZ2019005)。

摘　　要：创新创业(简称“双创”)教育已成为高等教育改革的重要方向之一,但医学院校的“双创”教育普遍落后于其他学科高校或综合型高校,探索适宜的“双创”教育和医学专业教育融合的人才培养模式具有重要意义。文章归纳出医学院校“双创”教育的现实困境,包括“双创”教育与专业教育衔接不紧密,“双创”教育课程体系不完善,“双创”教育师资队伍建设薄弱,医学生“双创”意识淡薄、动力不足,“双创”教育系统不够完善,“双创”活动评价考核体系不健全等。基于“三螺旋”理论视角,提出医学院校“双创”教育与专业教育融合的策略和实践模式,以专业教育为依托,在专业教育中融入“双创”教育,旨在提高医学生的“双创”能力和综合素质,提升医学生培养质量,更好地适应经济社会发展需要。

关 键 词：创新创业教育 医学专业教育 人才培养模式 “三螺旋”理论 

分 类 号：G644[文化科学—高等教育学]