母语文字背景对汉字学习态度的影响--基于二分法和三分法的对比研究  

作　　者：李晓东 张海威 

机构地区：[1]中央民族大学国际教育学院,100081

出　　处：《汉字文化》2021年第9期141-146,共6页Sinogram Culture

基　　金：2020年中央民族大学“双一流”建设重点课题(项目编号:20SYL012);2020年教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:20YJC740088);2019年新疆师范大学科研平台校级招标课题(项目编号:XJNURWJD2019B11);2020年新疆师范大学博士科研启动基金项目(项目编号:XJNUBS202024)成果。

摘　　要：在二语习得研究领域,学习态度是影响习得的重要个体差异因素之一,对语言习得具有显著意义。学界普遍使用二分法(汉字圈和非汉字圈),而这种做法忽略了非汉字圈学习者间的细微差别。文章尝试使用三分法将汉语学习者分为汉字文化圈(日本、韩国)、汉语文化圈(越南、新加坡、泰国等东南亚国家)和非汉语汉字文化圈(欧美、中亚、澳洲等),并探讨二分法和三分法对汉字学习态度的影响。本研究使用了包含七个维度的汉字学习态度量表,参与者是263名汉语留学生。结果发现无论二分法还是三分法,母语文字背景对汉字态度的影响均相对较小,汉语学习者的汉字学习态度呈现较高的一致性。本研究对汉字教学和研究具有一定启示意义。

关 键 词：汉字学习态度 留学生 二分法 三分法 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]