国外同伴导学制语言教学研究  

Rsearch on the Peer-tutor Language Teaching System in Foreign Countries

作　　者：周子伦 黄玉华 陈思璇 ZHOU Zi-lun;HUANG Yu-hua;CHEN Si-xuan

机构地区：[1]广西财经学院商务外国语学院,广西南宁530003 [2]广西财经学院金融与保险学院,广西南宁530003

出　　处：《甘肃广播电视大学学报》2021年第3期65-68,共4页Journal of Gansu Radio & Television University

基　　金：2020年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目“基于ESP需求分析理论的商务英语专业人才培养创新模式与实施路径研究”(2020JGB342);教育部2020年度规划基金项目“新时代西部民族地区高校外语教师信息化教学能力评估及提升研究”(20YJA740021);广西教育科学“十三五”规划2017年度资助经费重点课题“‘互联网+’时代广西高校教师对新型信息化教学的适应性研究”(2017A035)。

摘　　要：国外同伴导学制语言教学有同伴合作、小导师、同伴介入指导、同伴反馈和朋辈导师等模式,实现了学生之间的互相学习、互相评价、互相促进,在教育实践和非教育环境中取得积极的效果。在选择同伴导师时,应考虑相互兼容、背景相似、兴趣爱好、生活经历等因素,使同伴导学制在语言教学中起到辅助作用。

关 键 词：同伴 导学 促进 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]