基于引领式SPOC的嵌入式系统课程教学模式初探  

作　　者：刘花香[1] 郭文 方江雄 刘军 

机构地区：[1]东华理工大学机械与电子工程学院,江西南昌330013 [2]东华理工大学地球物理与测控技术学院,江西南昌330013

出　　处：《中国教育信息化》2021年第12期66-69,共4页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题“基于引领式SPOC的《嵌入式系统设计》课程教学模式构建与应用探索”(编号:JXJG-18-6-13);“基于SPOC的测控网络课程翻转课堂教学模式应用探索”(编号:JXJG-17-6-17);“新工科背景下测控技术与仪器专业应用创新型人才实践培养体系研究”(编号:JXJG-18-6-14);江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“创新能力培养视角下的《物联网技术及应用》课程翻转课堂教学模式改革与探索”(编号:yjsjg1201810);江西省教育科学“十三五”规划课题“‘新工科’背景下SPOC翻转课堂学习效率影响因素实证研究”(编号:18YB088);东华理工大学实验技术开放项目“微型物联网实验箱”(编号:DHSYKF-2019-018)的研究成果。

摘　　要：为了提高本科电子类应用型人才培养质量,针对嵌入式系统课程学习内容多、课时少、难度大等问题,文章提出了引领式SPOC的课程教学模式。通过结合引领式SPOC混合教学模式的优点和嵌入式系统课程的特点,从引领式教学内容探索、引领式教学活动设计和引领式教学评价体系建立三个方面进行设计,构建了课程教学模式的整体框架,可为高校实践类课程建立引领式SPOC课程教学模式提供借鉴。

关 键 词：引领式SPOC 嵌入式系统 MOODLE 教学模式改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]