基于参与式学习理论的“管理学”课程教学改革策略研究  

作　　者：李天芳[1] 郭亚锋[2] 

机构地区：[1]陕西理工大学管理学院,陕西汉中723001 [2]陕西理工大学,陕西汉中723001

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2021年第7期41-43,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：陕西理工大学一流专业建设项目《管理学》课程建设子项目(2019)。

摘　　要：基于参与式学习理论的"管理学"课程教学改革应加快转变传统的教学理念和教学模式,从参与式教学设计入手,根据不同的知识模块,创设丰富且有意义的教学情境,引导学生通过参与实践,主动获取知识、建构知识,形成自己的知识体系和实践体验。要提升"管理学"课程参与式教学质量,需要鼓励师生之间、学生之间和小组之间的合作互助,变革课程的考核评价方式,建立综合性的考核评价体系。

关 键 词：参与式学习 管理学 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]