情境教学法在普通高校“24式太极拳”教学中的实验研究  

An Experimental Study of Situational Teaching Method in the Teaching of"24-Posture Tai Chi"in Colleges and Universities

作　　者：青春 樊霞 斯日吉嘎瓦 Qingchun;Fan Xia;Sirijigawa

机构地区：[1]内蒙古农业大学体育教学部,内蒙古呼和浩特010018

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2021年第3期151-156,共6页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：内蒙古农业大学教学改革研究项目“多元文化背景下内蒙古普通高校体育蒙汉双语教学模式改革研究”(JGYB201961)。

摘　　要：运用情境教学法,对普通高校体育课“24式太极拳”进行实验教学研究,旨在提高高校太极拳课的教学效果。实验对象为内蒙古农业大学60名学生,分为实验班和对照班。实验班运用情境教学法进行教学,而对照班采用传统教学法进行教学。在实验班的太极拳教学中,教师创设蒙汉双语教学情境、创设太极拳背景音乐情境、创设太极拳攻防实战情境、太极拳与蒙古族传统体育项目有机结合,启发学生想象力,吸引学生积极主动去学习,实现教学目标。经实验得出如下结果:实验班的蒙古族学生的汉语水平明显优于对照班;实验班学生技能水平明显优于对照班。

关 键 词：情境教学法 24式太极拳教学 蒙古族传统体育项目 太极拳攻防实战 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]