同伴教育对化疗患者PICC置管及延续性护理的影响  

作　　者：闫美玲[1] 孙雪松[1] 赵立宁[1] 王蕾[1] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京妇产医院妇科肿瘤科,北京100006

出　　处：《中国临床研究》2021年第6期858-860,共3页Chinese Journal of Clinical Research

基　　金：首都医科大学附属北京妇产医院护理专项(FCYYHL201705)。

摘　　要：目的探讨同伴教育对化疗患者接受经外周静脉穿刺置入中心静脉(PICC)置管及延续性护理中的应用效果。方法选取2018年1月至2020年2月在首都医科大学附属北京妇产医院拟行化疗的120例恶性肿瘤患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各60例。对照组由护士进行传统宣教;观察组在对照组基础上采取同伴教育。观察比较两组患者PICC导管的置管率、焦虑状态和满意度。结果观察组置管率显著高于对照组(95.0%vs 60.0%,P<0.01)。化疗疗程结束时,两组焦虑评分均降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组维护知识水平及技能差、并发症、信息获取不足、异常情况未处理、日常生活不便情况发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05),意外拔管发生率两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组留置PICC导管问卷满意(得分≥90分)率显著高于对照组,差异有统计学意义(100%vs 75.00%,P<0.01)。结论传统健康宣教结合同伴教育方式可提高留置导管率,改善患者的心理状态,提高患者依从性、满意度。

关 键 词：同伴教育 化学治疗 PICC置管 健康教育 延续护理 留置导管率 依从性 满意度 

分 类 号：R473.73[医药卫生—护理学]