基于“OBE”理念的学前教育专业“五大领域”教学融合模式研究 --以保定学院为例  

作　　者：韩冰[1] 袁瑞宁 

机构地区：[1]保定学院,071000

出　　处：《知识经济》2021年第16期122-123,共2页Knowledge Economy

基　　金：保定学院教育教学改革研究与实践课题(课题编号:JG201021)。

摘　　要：我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》中规定,幼儿园课程的实施以五大领域呈现,即健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。地方本科院校开设的五大领域教法课程在专业建设上属于专业核心课程,基于“OBE”人才培养理念,为了更好的对接行业需求,作为学前教育专业核心课程的“五大领域”课程需要打破传统教学理念和教学方法,实施新型融合教学模式,使得教学效果最优化,培养创新型人才。

关 键 词：“OBE”理念 学前教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]