思想政治教育战略地位的再认识  

作　　者：蒋利平 

机构地区：[1]湖南科技大学马克思主义学院,湖南湘潭411201 [2]华中师范大学马克思主义学院,湖南湘潭411201

出　　处：《学校党建与思想教育》2021年第13期52-55,共4页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：2021年度湖南省社会科学成果评审委员会课题(XSP21YBC433);湖南省思想政治工作名师工作室建设项目(20GG047);湖南省社科评审委员会重点项目(XSP21ZDI009)的研究成果。

摘　　要：科学认识思想政治教育的地位对推动思想政治教育学科的发展具有重要意义。文章在梳理既有文献的基础上,发现学界关于思想政治教育地位的研究主要形成了“生命线”论、“中心环节”论、“基础工程”论、“主导地位”论、“组成部分”论、“基本途径”论、“重要工具”论、“动力保证”论等八种论断,但这些论断存在层次不明、表述不一等问题。对此,可从历史经验、社会结构、功能属性、价值作用四个维度深化对思想政治教育地位的认识,并通过强化思想政治教育地位的客观性论证、统一思想政治教育地位的话语表达、厘清思想政治教育地位的内在逻辑层次等手段,进一步增强思想政治教育地位研究的科学性、学理性和系统性。

关 键 词：思想政治教育 战略地位 四个维度 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]