高校辅导员职业角色定位的再认知  

作　　者：楼艳 

机构地区：[1]浙江大学继续教育管理处,浙江杭州310058

出　　处：《学校党建与思想教育》2021年第13期78-80,共3页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专项课题“抗疫精神融入大学生思想政治教育的实践研究”(项目批准号20GXSZ01YB);中国高等教育学会“高校辅导员队伍建设与发展研究”专项课题“高校德育共同体视域下的辅导员职业发展研究”(项目批准号2019FDYYB22)的阶段性成果。

摘　　要：中国特色社会主义高校具有德育共同体的时代属性,以培养担当民族复兴大任的时代新人为价值目标,表征出主体交互性和集体实践性的特征。当前学界对德育共同体的研究,为深化新时代高校辅导员职业角色的认知提供了新视角。文章从高校德育共同体的三重特性出发,重新审视高校辅导员的角色定位和任务要求:新时代高校辅导员应聚焦德育共同体培育时代新人的价值目标,做学生德智体美劳全面发展的引领者;应努力践行“三全育人”理念,做德育共同体多元主体协同育人的驱动者;应在与其他主体的集体实践中强化主体性,做自身潜能的重新发现者。

关 键 词：高校辅导员 职业角色 德育共同体 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]