促进理解的科学试题情境创设策略  

作　　者：吴媛 

机构地区：[1]浙江师范大学附属秀洲实验学校,浙江嘉兴314000

出　　处：《科学咨询》2021年第21期185-186,共2页

摘　　要：以理解为目标的学科教学,将会帮助学生实现从机械学习到有意义学习的跨越,实现从接受学习到发现学习的跨越.并最终实现从学习到应用的跨越。试题练习是科学教学过程中的重要环节,是促进理解的重要手段。本文旨在从试题角度做进一步探索,提出可以通过挖掘教材拓展性资源、回顾科学史、联系生活实际、集合科学技术四方面,创新科学试题中的试题情境素材。力争通过合理的素材情境,促进学生对核心概念、科学本质、探究与实践、科学与工程的理解。

关 键 词：初中科学 促进理解 试题情境 创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]