国内C语言教材中几种值得商榷的说法  

作　　者：巨同升[1] 

机构地区：[1]山东理工大学计算机科学与技术学院,山东淄博255049

出　　处：《科学咨询》2021年第29期283-284,共2页

基　　金：山东理工大学一流课程建设基金项目“C语言一流课程建设”(项目编号:sdlg2020-92-11)。

摘　　要：在国内C语言教材中普遍存在一些值得商榷的说法,本文针对相关说法进行了辨析。指出在C语言中有输入输出语句;在程序中可以使用八进制和十六进制负整数;无符号整数与有符号整数在内存中具有不同的表示形式;后自增(自减)运算符的优先级高于前自增(自减)运算符;在scanf函数中使用变量地址参数的原因在于函数参数的单向传递规则;不需要对malloc函数的返回值进行强制类型转换;文件的两种打开方式应称为“文本打开方式”与“二进制打开方式”。

关 键 词：跨函数间接引用 malloc函数 文件打开方式 

分 类 号：TP3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]