教学支架对超文本学习中元理解判断准确性和测验成绩的影响  

The Influence of Teaching Scaffolding on Metacomprehension Judgment and Test Score in Hypertext Learning

作　　者：谢继红 吴彦文 康诚 金桂春 XIE Jihong;WU Yanwen;KANG Cheng;JIN Guichun

机构地区：[1]天水师范学院教师教育学院,741001

出　　处：《教育研究与实验》2021年第3期87-91,共5页Educational Research and Experiment

摘　　要：采用2×3的混合实验设计,探讨教学支架对超文本学习中元理解判断准确性和测验成绩的影响。结果发现,超文本学习中提供教学支架显著提高了元理解判断的绝对准确性和相对准确性,显著提高了阅读测验成绩。这些结果表明教学支架是超文本阅读中提高学生元认知能力和学习效果的有效手段。

关 键 词：教学支架 超文本 元理解判断 绝对准确性 相对准确性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]