基于“输入假设”理论的高校艺体生大学英语教学模式探讨  

作　　者：李菊容 

机构地区：[1]江汉大学外国语学院,湖北省武汉市430056

出　　处：《成长》2021年第9期72-73,共2页Growing

摘　　要：高校艺体生是一个有着独特思维特征和学习特点的群体。本文以美国语言学家Krashen的语言“输入假说”为理论依据,分析了艺体生的大学英语教学现状,探讨了改变现状的教改措施,旨在提高教学效果。

关 键 词：“输入假说”理论 现状 启示与策略 

分 类 号：H31[语言文字—英语]