新工科背景下大一新生班级互助学习模式探索  

Exploration of Class-Assisted Learning Model for College Freshman on the Background of Emerging Engineering Education

作　　者：李嘉光 姚光庆[1] 涂晶 沈传波[1] 张建华 LI Jiaguang;YAO Guangqing;TU Jing;SHEN Chuanbo;ZHANG Jianhua

机构地区：[1]中国地质大学(武汉)资源学院,湖北武汉430074 [2]武汉理工大学材料复合新技术国家重点实验室,湖北武汉430070

出　　处：《中国地质教育》2021年第2期57-60,共4页Chinese Geological Education

基　　金：中国地质大学(武汉)校级教学改革项目(2020A07);本科教学工程项目(2019G02);国家级新工科研究与实践项目(E-KYDZCH20201817)。

摘　　要：目前,全国各高校积极开展“新工科”建设下大类招生。大一新生面临高中生到大学生的角色转换和学习方式的调整,应该注重培养自主学习能力并夯实基础知识。因此,构建学习型班级,建立良好的班风学风,积极引导学生开展自主学习,是大一新生班级建设迫切需要解决的问题。本文以问题导向型小组学习为例,以大一新生学习型班级为研究对象,明确学习型班级构建的重要性和小组互助学习的理念;明确关键班委及组长的选择机制;介绍了小组学习内容及组织方式。本文旨在为新工科背景下如何引导和培养新时期大学生的自主学习和团队协作精神提供借鉴,所创建的新生班级互助学习模式对高等教育管理、高校学生管理模式提供新的思路。

关 键 词：新工科 大一新生 班级互助学习 小组学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]