OBE教育教学理念在公安院校专业建设中的运用——以广东警官学院治安学专业建设为例  

作　　者：黄辉[1] 尹淑玲[2] 叶氢[2] 

机构地区：[1]广东警官学院继续教育部 [2]广东警官学院治安系

出　　处：《公安教育》2021年第7期60-63,共4页

基　　金：广东省教育厅普通高校创新团队项目“粤港澳警务发展与合作研究团队”研究成果,项目编号:2020WCXTD021;广东教育厅广东应用型人才培养项目“涉外警务课程体系建设”项目来源:粤高教函【2017】85号文件

摘　　要：习近平总书记指出:高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。专业建设在高等教育中占据重要地位。专业是人才培养的基本单元,一个专业的构成要素主要包括专业培养目标、专业课程体系以及专业教师这三大要素。专业建设的终极目标是专业人才的培养。培养什么样的人才,培养的人才达到什么样的标准,怎样培养人才,都需要在人才培养方案中加以明确。教育教学理念贯穿专业建设的各个环节,决定专业建设的方向。

关 键 词：高等教育发展水平 公安院校 教育教学理念 培养人才 人才培养 治安学专业 三大要素 发展潜力 

分 类 号：D631.15[政治法律—政治学]