“破五唯”语境下安徽省普通高校设计学专业评价指标实践思考探索  

作　　者：李响[1] 

机构地区：[1]安徽工程大学

出　　处：《美与时代（创意）（上）》2021年第8期121-125,共5页Designs

基　　金：安徽省质量工程重点项目设计学专业委员会(2017jyxm1383);安徽工程大学产品设计专业综合改革试点项目(2018zyzhgg02);安徽省教育厅人文社科研究基地重点项目(SK2017A0132)研究成果。

摘　　要：本文对安徽省普通高校设计学专业评价实施过程、评价指标体系、制定原则和观测点进行分析。在破“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”背景下,反思了设计学专业评价指标体系在实践过程中存在的问题,在教学和科研中定性评价指标过分依赖论文、项目和奖项数量和等级,在师资评价中存在“唯职称、唯学历、唯帽子”的量化评价,在整个评价体系中定量指标和定性指标融合不够等问题。在此基础上提出了增加“代表作”评价、增加师资社会服务能力评价和增加过程的定性评价建议,为安徽省设计学专业评价指标体系修订完善提供了参考。

关 键 词：破五唯 设计学 专业评价 指标体系 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计] G642.0[文化科学—高等教育学]