“产婆术”应用于硕士研究生教学的利弊分析  

作　　者：成雪 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部,广西桂林541001

出　　处：《教育观察》2021年第21期103-105,120,共4页

摘　　要：以"问答法"著称的苏格拉底"产婆术"教育方式应用于研究生阶段教育,能打破传统一成不变的以教师为主体进行讲授的局面,调动学生学习积极性,促使学生主动进行自主学习和探究性学习,激发学生潜力,建立真正师生平等的关系,学生不仅在学识上获得提高,在综合素质方面也能获得提高。但"产婆术"应用到研究生教学中也有弊端,其难以快速转变固有的"填鸭式"教学模式,同时"产婆术"对学生和老师的知识储备要求相对较高,学生没有提前掌握必备的理论基础,教师对课堂进行把握不准,都会影响学生学习效果。

关 键 词：产婆术 硕士研究生 教学方法 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]