SPOC教学模式在公共体育课程教学中的实践  

作　　者：杜宇峰[1] 张军 

机构地区：[1]西安美术学院体育部,陕西西安 [2]西安交通大学体育中心,陕西西安

出　　处：《陕西教育（高教版）》2021年第8期28-29,共2页

基　　金：2019年西安交通大学在线课程教学改革研究专项(项目编号:19XMK26);陕西省社科基金面上项目支持(批阅号:2015P003)。

摘　　要：为解决公共体育课内容多、课时少,无法满足学生对体育日益增长的需求的问题,笔者尝试将SPOC教学模式引入学生体育课程实际教学中。实践发现,体育课程采用SPOC教学模式后,体育教师明显从"以教为主"转变为"以指导为主",学生从"以学为主"转变为"以实践为主"。SPOC教学模式的引入不仅提高了学生对体育课程的兴趣,而且更加有利于教师因材施教,满足学生的个性化需求,提高学生的身体素质。SPOC教学模式在一定程度上推动了体育课程教学质量的提升。

关 键 词：SPOC教学模式 体育课 身体素质 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练] G434[文化科学—运动人体科学]