新冠疫情对医学院校“课程思政”教学体系建设的启示--以医用物理学为例  

作　　者：张彬[1] 李明彩[1] 闫岑[2] 秦鑫[1] 

机构地区：[1]新乡医学院医学工程学院,河南新乡453003 [2]新乡医学院医学人文学院,河南新乡453003

出　　处：《大学教育》2021年第9期91-93,97,共4页University Education

基　　金：河南省高等教育教学改革研究项目“医学院校医用物理学开展课程思政建设的研究与探索”(项目编号:2019SJGLX345);河南省教育厅新工科研究与实践项目“新工科背景下医学院校工科专业核心课程混合式教学模式研究与实践”(项目编号:2020JGLX056)的阶段性研究成果。

摘　　要：新冠疫情对医学教育提出了新要求。结合抗疫实践经验,推动医学院校专业课“课程思政”建设,培养卓越医学人才,是医学院校面临的一项紧迫任务。在推进医用物理学“课程思政”的教学任务中,首先,应强化顶层设计,以立德树人为基本目标,提升教师队伍的素质和“课程思政”能力;其次,要发挥教学模式的载体功能,教学内容的设计要提高教学的吸引度;最后,要注重线下课堂的重要补充作用,完善“课程思政”的质量监控保障体系,探索出一条适合医学院校医用物理学专业课程特点的“课程思政”新体系。

关 键 词：疫情 课程思政 专业课 医用物理学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]