OBE教育理念下的课程思政教学分析与设计  

作　　者：惠振阳 夏元平[1] 程朋根[1] 聂运菊[1] 惠婷[2] 

机构地区：[1]东华理工大学测绘工程学院,江西南昌330013 [2]广东农工商职业技术学院,广东广州510507

出　　处：《大学教育》2021年第9期136-138,共3页University Education

基　　金：东华理工大学教育科学规划课题“导师制下地方高校科研育人的实现路径研究”(19XYB06);江西省高等学校教学改革研究课题“新工科导向下地理信息科学专业协同驱动创新人才培养模式的探究与实践”(JXJG-19-6-4);国家自然科学基金项目“基于Snake模型多基元融合的点云滤波方法研究”(41801325);东华理工大学教学改革研究课题“‘1+1导师制’地方高校创新创业人才培养模式研究”(DHJG-20-25);江西省教育科学“十四五”规划课题“新工科背景下‘智育’与‘德育’双重提升培养机制研究”(21QN019)。

摘　　要：课程思政是我国高等教育研究的重点。文章首先指出了目前我国课程思政教育所存在的问题,继而基于这些问题提出一种OBE教育理念下的课程思政教学模式,并以Lidar技术课程为例,探讨采用多元化的教学方法进行课程思政教育,让学生在潜移默化中树立社会主义核心价值观,充分发挥学习的主观能动性,在掌握知识的同时实现思政教育内容的内化于心、外化于行。

关 键 词：OBE(成果导向教育) 课程思政 高等教育 思政元素 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]