“学校-基地”交互式专硕研究生培养模式构建探究  

作　　者：樊一帆[1] 许光日[1] 聂艳玲[1] 

机构地区：[1]河南科技学院,河南新乡453003

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第21期69-70,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目:专业学位硕士研究生“学校-基地”交互式培养模式研究与实践(编号:2019SJGLX027Y)。

摘　　要：专硕研究生培养重视对学生实践技能的培养,这是基于社会对人才的需求。而当前高校专硕研究生培养中存在政策法规不完善、师资力量较为薄弱、教学实践性不足等问题,严重影响了高校专硕研究生培养的质量,从而不利于高校的稳定发展。因而,高校应构建“学校—基地”交互式专硕研究生培养模式,着力提高学生的实践技能,可以从构建标准化评估体系、建立科学的培养方案、加强校内外导师队伍建设三方面入手,提高专硕研究生实践能力,为社会培养优秀专业人才。

关 键 词：学校—基地 交互式专硕研究生培养模式 构建策略 

分 类 号：G643.6[文化科学—高等教育学]