“三全育人”视域下高校辅导员的育人角色与方法研究  

作　　者：刘思岐[1] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学大庆药学院,黑龙江大庆163319

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第18期109-110,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：随着社会的不断发展,国家对高校教育的重视程度越来越高,高校对学生的培养不仅是简单的知识能力培养,高校还是最主要的育人场所,因此教育部提出了“三全育人”的教育理念,以此来促进大学生的思想教育全面发展。在“三全育人”视域下,高校辅导员所扮演的角色是非常重要的,高校辅导员准确把握自身在教育工作中的育人地位会极大的提高高校的育人质量与效率,对学生的未来发展也具有重要意义。因此高校辅导员如何准确定位自身与人角色是当前“三全育人”教育模式下的一大难题。本文首先探讨“三全育人”理念的基本概念,进而分析“三全育人”视域下高校辅导员的角色定位,进而研究“三全育人”视域下高校辅导员育人有效方法,以有效提升大学生的综合素养。

关 键 词：三全育人 高校辅导员 育人角色 方法 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]