实习教师资质过剩感与工作绩效:一个有调节的中介模型  

作　　者：杨澳 黄杰[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院,湖南长沙410000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第17期79-80,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：资质过剩指个体具有超过工作所要求的知识、经验等资质,这可能导致个体产生负性情绪,离职倾向严重,甚至对周围的同事产生不良影响,不利于组织的长久发展。本文以某师范学院413名实习教师为研究对象,采用问卷调查探讨资质过剩与工作绩效的关系,并在此基础上提出一个有调节的中介模型,考察负性情绪的中介作用和角色宽度自我效能感的调节作用。本研究有利于理解教育情境中资质过剩感对工作绩效的影响机制,为提高实习教师的社会适应和工作能力提供参考。

关 键 词：资质过剩感 工作绩效 负性情绪 角色宽度自我效能感 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]