英国语言教育现状、困境与反思  

The Status Quo, Challenges and Implications of Languages Education in the UK

作　　者：高黎[1] 周艳雪 范菲凡 GAO Li;ZHOU Yanxue;FAN Feifan

机构地区：[1]西北大学外国语学院 [2]西北大学附属中学

出　　处：《世界教育信息》2021年第9期27-32,共6页Journal of World Education

基　　金：陕西省社科项目“陕西省‘双一流’高校国际化建设研究”(编号:2018Q06)。

摘　　要：语言教育关乎国家语言能力的发展,英国的语言教育却鲜被关注。分析英国2000年以来的语言政策以及2011—2019年的语言教育调查数据,发现其语言教育起始年龄较低,开设语种多样,受到社会经济地位和地区因素的影响。虽然英国的语言专业培养标准持续更新,但仍处于外语专业发展式微、各级各类教育投入不足、语言政策刚性不足的困境中。英国的经验不仅表明科学规划发展国家语言能力的重要性,而且证实语言教育政策评估的必要性,以及根据国家战略和地理区位开展不同语种外语教学的可行性。

关 键 词：英国语言教育 国家语言能力 语言政策 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]