历史范式在《中国近现代史纲要》课程教学中的运用——以“革命史范式”和“现代化范式”为例  

Utilization of History’s Paradigm for the Teaching of Outline of Chinese Modern History:A Case of“Revolution History Paradigm”and“Modernization Paradigm”

作　　者：李智 LI Zhi(School of Marxism,Jilin Institute of Chemical Technology,Jilin 132022,China)

机构地区：[1]吉林化工学院马克思主义学院,吉林吉林132022

出　　处：《吉林化工学院学报》2021年第8期18-21,共4页Journal of Jilin Institute of Chemical Technology

基　　金：2020年吉林省教育科学“十三五”规划一般课题“新时代爱国主义教育中《中国近现代史纲要》课程‘历史范式’教学研究”(GH20292)。

摘　　要："革命史范式"与"现代化范式"是较早阐释中国近现代史理论的两种范式体系,也对中国近现代史基本问题教育教学发展产生重要的影响。针对当代大学生在《中国近现代史纲要》课学习中表现出的问题,可以通过历史范式在教学中运用加以解决,在条件保障下主要是教师调整教学内容,帮助学生在自我实践过程中纠正不足,从而完成激发学生学习热情和对革命理论的重新认识和认同,自觉抵制"历史虚无主义"的侵蚀。As the two earlier paradigms,Revolution History Paradigm and Modernization Paradigm could explain the theory of Chinese Modern History and affected the development of the teaching of fundamental issues of Chinese Modern History.The two paradigms will resolve the students’problems in the course of teaching.Under the condition guarantee,the teachers will adjust the teaching content and correct the shortage in the self-practice,help the students to raise their enthusiasm for learning and recognize and acknowledge revolutionary theory to resist the erosion of Historical Nihilism.

关 键 词：革命史范式 现代化范式 中国近现代史纲要 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]