传统教学法与Seminar教学法在肝胆外科研究生教学中的应用价值比较  

作　　者：彭宁[1] 何松青[1] 肖开银[1] 尚丽明[1] 叶新平[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院肝胆外科,广西南宁530021

出　　处：《中华养生保健》2021年第13期167-168,共2页CHINESE HEALTH CARE

摘　　要：目的探讨在进行肝胆外科研究生教学期间分别使用传统教学法以及Seminar教学法的可行性。方法将2017年6月~2020年5月广西医科大学第一附属医院56例肝胆外科研究生按数字奇偶法分组;其中Seminar教学组28例采用Seminar教学方法完成肝胆外科教学;传统教学组28例采用传统教学方法完成肝胆外科教学。就组间教学满意度及教学后成绩展开对比。结果Seminar教学组肝胆外科研究生在提高合作精神、提高自学能力、提高批判性思维、活跃教学氛围、熟练技能操作、师生互动以及体现自我价值方面的评分均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);Seminar教学组肝胆外科研究生综合能力考试成绩、理论考试成绩以及总成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Seminar教学法的有效运用可使肝胆外科研究生教学满意度获得显著提升,并且研究生的成绩显著提升,最终为肝胆外科研究生综合素质提升做出充分保证。

关 键 词：传统教学法 SEMINAR教学法 肝胆外科研究生 教学满意度评价 教学后成绩 

分 类 号：R331[医药卫生—人体生理学]