“v-ing+n”结构句法功能引发的歧义现象解读及其对大学英语教学的启示  

作　　者：谢智乐[1] 

机构地区：[1]广西民族大学外国语学院,广西南宁530006

出　　处：《大学教育》2021年第10期146-148,共3页University Education

摘　　要：英语中的"v-ing+n"结构应用广泛,引发外语界学者关注并进行了相关研究。为了更好地理解和使用英语的"v-ing+n"结构,文章通过16个例句,分析了英语"v-ing+n"结构的句法功能。在英语句子中,"v-ing+n"结构可作主语、表语、介词的宾语、状语、宾语补足语,但因"v-ing+n"结构中的v-ing,既可视为现在分词,又可视为动名词,由此导致"v-ing+n"结构用作句子的主语、表语、宾语补足语时容易产生歧义。要准确理解因"v-ing+n"结构多义性而产生歧义的句子,就要借助具体语境并加以深入理解。在此基础上,文章还就"v-ing+n"句法功能引发的歧义现象解读给大学英语教学带来的一些启示做了相关分析。

关 键 词：“v-ing+n”结构 句法功能 歧义 

分 类 号：H319[语言文字—英语]