新工科人才培养专题研究型教学模式研究--以光电信息科学与工程专业为例  

作　　者：潘玉寨[1] 郭冠军[1] 杨立见[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工业大学(威海)光电科学系,山东威海264209

出　　处：《大学教育》2021年第10期174-176,共3页University Education

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“产学合作机制下光电专业实验教学改革师资提升计划”(201902282026);哈尔滨工业大学教育教学研究项目“新工科背景下研究生跨学科联合培养模式研究”(JGYJ-2019039)。

摘　　要：光电信息科学与工程专业是支撑战略性新兴产业的新工科专业,课程改革在专业建设过程中越来越深入,合理的教学内容以及教学模式,让学生掌握基本原理和技术并实现学以致用是课程教学急待解决的主要问题。开展专题研究型教学研究,构建一体化教学体系是十分必要的。这种新型教学模式以转变学生的学习方式为目的,保证知识学习的延续性,充分结合实验教学,发挥仿真和实验操作的教学优势,注重培养主动探究和创新实践的精神以及终身受用的学习能力。这种教学模式改革与众多高校的高层次人才培养目标相一致,对于新工科专业的课程教学具有借鉴意义。

关 键 词：专题研究型教学 新工科 人才培养 一体化教学体系 教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]