思想政治教育对象“由知到行”转化的内涵、机制与实现路径  

作　　者：杨晓帆 

机构地区：[1]浙江财经大学马克思主义学院,杭州310018

出　　处：《理论导刊》2021年第10期117-122,共6页Journal of Socialist Theory Guide

基　　金：安徽省社科规划项目“新中国70年思想政治教育工作重心转移与方法创新研究”(AHSKQ2019D050);浙江省高校重大人文社科项目攻关计划项目“新时代教育民生建设的内涵、特征及其实践研究”(2021GH019);浙江省教育厅一般项目“‘重要窗口’视域下‘大思政课’的理论建构与实践路径研究”(Y202146595)。

摘　　要：思想政治教育对象实现"由知到行"的转化,不仅取决于思想政治教育的影响,更是教育对象在不断参与社会实践活动与交往中,在教育和自我教育的相互作用下实现的。因此,若要全面理解和把握教育对象如何实现"由知到行"的转化,仅分析思想政治教育的教育因素是不够的,还必须了解教育对象受到外界因素和自身接受因素影响所形成的环节和机制。这对反思教育对象"由知到行"转化的现实情况、优化教育对象在社会空间中的行动逻辑、提高思想政治教育实践工作的实效性和有效性都具有重要意义。

关 键 词：思想政治教育 教育对象 “由知到行” 思想观念 转化机制 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]