加拿大UBC教学中教与学的平行关系及其启示  

Analysis of the parallel relationship between “teaching” and “learning” in UBC

作　　者：高云龙[1] 刘坤[2] GAO Yunlong;LIU Kun

机构地区：[1]河北经贸大学商学院,河北石家庄050061 [2]河北经贸大学生物科学与工程学院,河北石家庄050061

出　　处：《高教论坛》2021年第10期121-124,共4页higher education forum

基　　金：河北经贸大学校级委托项目“北京财经类高校新财经、新商科改革相关探索研究”(2020XCJ11)。

摘　　要：加拿大不列颠哥伦比亚大学(UBC)在制度上鼓励教师在方法上创新,在课堂上与学生互动,在课堂外利用综合性的作业督促学生学习。UBC有效地将教学活动中教师与学生的双重角色,通过制度将二者的活动教与学平行起来,起到了相互促进的作用,提高了教学效率。中国高校教学改革中主要强调了教学方法方面的改革和创新,忽略了对学生学的关注,中国高校需要逐步推动教与学之间的平行发展,不可长期偏于一方。

关 键 词：高等教育 教学改革 学生中心论 考核方式 

分 类 号：G649[文化科学—高等教育学]