学区视域下的团队管理融合——以南宁市青秀区滨湖学区为例  

作　　者：詹锋 

机构地区：[1]南宁市滨湖路小学山语城校区

出　　处：《广西教育》2021年第40期42-45,共4页

摘　　要：对学校而言,管理团队通常指的是校级领导和学校中层管理干部。学校管理团队建设水平一定程度上影响一所学校办学目标定位的精准度和管理效能的高低,决定一所学校办学的品质。南宁市青秀区(以下简称青秀区)2018年开始实施学区制管理改革,南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)在历时三年的改革实践中,就学区视域下的管理团队建设进行了积极的探索,形成了初步的研究成果。在本学区看来,学区视域下的管理团队,不能局限为学区长和学区管理办公室中的两三人,而应是一个包含学区长、副学区长、学区管理办公室成员,以及学区各成员学校(校区)中层及中层以上管理干部暨学区教师发展中心、学生发展中心、后勤服务中心所有工作人员,甚至包括学区所有优秀教师的一个庞大群体。

关 键 词：教师发展中心 校级领导 中层管理干部 后勤服务中心 办学目标定位 管理团队 一所 办公室成员 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]