乡村家校(园)社协同育人的实践探索与机制创新--基于部分乡镇家校(园)社的成功实践  

Practice Exploration and Mechanism Innovation in Cooperative Education of Family,School,Kindergarten and Society in Rural Areas:Based on the Successful Practices of Some Villages and Towns

作　　者：刘胡权[1] LIU Hu-quan

机构地区：[1]北京教育学院,北京100120

出　　处：《中华家教》2021年第5期68-74,共7页The Family Education Of China

摘　　要：家校(园)社协同育人是对“十四五”时期建设高质量教育体系、形成广泛共识和协调行动提出的更高要求,是实现立德树人根本任务的重要机制。纵观乡村的家校(园)社协同育人,存在理念尚未建立、形式单一、保障体系有待完善等问题。尽管如此,还是有许多乡村及学校做了诸多因地制宜、力所能及的探索与实践,其中不乏创新之举值得学习借鉴。面向2035年教育现代化,建议加快推进家校(园)社协同育人的法治化、系统化、科学化进程。

关 键 词：乡村教育 协同育人 家庭学校社会 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]