分层递进式教学方式在临床医学专业儿科实习中的应用  

作　　者：申飞飞[1] 索桂海[1] 郑玉芹[1] 倪凯华[1] 李海英 吴尤佳[1] 

机构地区：[1]南通大学附属医院儿内科,江苏南通226001

出　　处：《现代医药卫生》2021年第20期3561-3563,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：南通大学教学改革研究课题项目(2020D04);南通大学医学院2020年研究生教育教学教革课题项目(2020yjg004)。

摘　　要：目的探讨分层递进式教学在临床医学专业儿科实习中的应用,以提高临床医学儿科实习教学质量。方法选取2020年10月至2021年1月在南通大学附属医院儿内科参加实习的临床专业本科医学生65例作为研究对象,将其随机分为对照组(30名)与试验组(35名),试验组学生运用分层递进式教学,对照组学生运用传统实践教学,2组学生的实习时间均为6周。实习期满观察2组学生在教学考核成绩及满意度问卷调查方面的差异。结果分层递进式教学模式组的教学考核成绩总分及满意度调查问卷评分均高于传统实践教学模式组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层递进式教学方式在临床医学专业儿科实习教学中的应用可有效提高实习教学质量。

关 键 词：分层递进式教学 临床医学 儿科 实习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]