马克思人的全面发展理论对高校学生评价改革的启示  

作　　者：林高标[1] 杨志增 

机构地区：[1]罗定职业技术学院,广东云浮527200 [2]广东省新兴县惠能中学,广东云浮527499

出　　处：《教师》2021年第27期17-18,共2页Teacher

摘　　要：学生评价是教育评价的有机组成部分,既是衡量教育教学效果的重要标尺,也是促进学生全面发展的重要环节。然而,评价学生“唯分数”,评价人才“唯文凭”等片面现象,不利于高校学生实现德智体美劳全面发展。人的全面发展是人类发展的最理想状态,深化高校学生评价改革,要坚持以人的全面发展理论为指导,更新评价理念,丰富评价内容,改进评价方法,充分发挥学生评价的“风向标”作用。

关 键 词：人的全面发展理论 高校学生 学生评价 

分 类 号：G645.5[文化科学—高等教育学]