基于掌医课堂的混合式教学在提高外科实习教学质量中的应用  

作　　者：陈乐微 沈荷娟[1] 丁俏萍 

机构地区：[1]丽水市人民医院,浙江丽水323000

出　　处：《中医药管理杂志》2021年第17期198-199,共2页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

摘　　要：目的:探究基于掌医课堂的混合式教学在提高外科实习教学质量中的作用。方法:医院自2019年5月起对参与外科临床实习的护生采用基于掌医课堂设计混合式教学方案,2018年5月~2019年4月为实施前,2019年5月~2020年4月为实施后,实施前后各随机选择38名护生为研究对象,比较实施前后护生出科时的考核成绩与满意度。结果:实施后护生的理论考核与技能考核等成绩,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后护生在激发学习兴趣、提高分析和思考能力、利用碎片时间学习、利于提高技能水平、促进师生交流等方面的满意度评分,均显著高于实施前(P<0.05)。结论:基于掌医课堂的混合式教学方式,能够有效提高外科护理临床实习教学质量,提升了护生的出科考核成绩,提高了护生的满意度。

关 键 词：外科 护理 培训 管理 掌医课堂 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]