隐性教育视角下高校专业课程思政育人教学实践路径研究——以数字色彩构成课程为例  

作　　者：张影 谭仲璇 

机构地区：[1]桂林航天工业学院教务处,广西桂林541004 [2]桂林航天工业学院传媒与艺术设计学院,广西桂林541004

出　　处：《教育观察》2021年第33期14-16,20,共4页

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程重点项目“以课程思政提升专业课程育人价值的教学模式探究和实践路径研究”(2020JGZ156);桂林航天工业学院2019年课程思政项目“《数字色彩构成》课程思政”。

摘　　要：加强高校专业课程思政育人,是专业课程承担育人责任的重要体现,也是课程思政建设的必然要求。基于隐性教育的视角开展课程思政,有助于开拓专业课程思政育人新思路,提升接受度,明确着力点。推进专业课程思政育人的教学实践,应结合具体专业课程特点,从教学内容、教学过程和教学评价三个方面加以探讨和研究。

关 键 词：隐性教育 课程思政 专业课 教学改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]