从生活中来,到生活中去——浅谈生活教育理论在学前听障儿童语言康复教学中的运用  

作　　者：王姗 

机构地区：[1]南京市聋人学校,江苏南京210000

出　　处：《课程教育研究》2021年第5期9-10,共2页Course education research

摘　　要：学前听障儿童由于听力的缺失,无法像健听儿童一样完全在自然的生活中习得语言。但对于源于生活又用于生活的语言来说,想要脱离实际生活对学前听障儿童进行语言康复教学是不理想的。陶行知的生活教育理论提出,生活即教育、社会即学校、教学做合一,这为学前听障儿童语言康复教学提供了重要的理论支撑和实践指导。本文结合教学实践,探讨如何运用陶行知的生活教育理论开展学前听障儿童语言康复教学。

关 键 词：学前听障儿童 生活教育理论 语言康复教学 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]