应用数字切片系统与PBL和CBL结合在一带一路国家留学生病理教学中的应用  

作　　者：申屠杨萍[1] 吕佳妤 周莹[1] 郑尘非[1] 马骏[1] 

机构地区：[1]温州医科大学附属第一医院,浙江温州325035 [2]温州医科大学附属康宁医院,浙江温州325035

出　　处：《课程教育研究》2021年第3期187-189,共3页Course education research

基　　金：国家自然科学基金31900685。

摘　　要：目的:探讨数字切片系统与问题导向学习(PBL)和案例学习(CBL)相结合的方法在留学生病理教学中的效果。方法:选择温州医科大学2017级留学生60名,随机分为试验组和对照组,每组30人。试验组应用数字切片系统与PBL和CBL结合教学法,对照组则采用传统授课的教学方法。两组教学效果最后通过考试(包括理论考试和病理实验考试)和问卷调查的方式进行综合评估。结果:两组试卷分数差异有明显统计学意义(P<0.05),试验组分数明显高于对照组。试验组学员在教学模式满意度、调动学习积极性方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用数字切片系统与PBL和CBL结合教学模式可显著提高留学生病理学的教学质量。

关 键 词：数字切片 病理学 一带一路 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]