研究性教学理念在基础理论课程教学中的应用——以“无机化学”课程为例  

The Application of Research Teaching Concept in the Teaching of Basic Theory Course——Taking Inorganic Chemistry Course as an Example

作　　者：马成有[1] 赵新运[2] 时艳香[2] Ma Chengyou;Zhao Xinyun;Shi Yanxiang

机构地区：[1]吉林大学地球探测科学与技术学院,吉林长春130062 [2]吉林大学,吉林长春130062

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2021年第10期31-33,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：2020年吉林大学“大学生创新创业训练计划”之“创新训练”项目“区域环境空气中汞的分布特征及来源分析”(38);2017吉林大学本科教学改革项目“勘查技术与工程专业(地质分析方向)专业实验教学内容优化设计/创新实验(实践)教学体系改革”(2017XYB159)。

摘　　要：研究性教学主要体现在两个方面:一是对教学内容的研究;二是对教学方法、教学模式的研究,核心内容是对教学内容的研究。文章将研究性教学理念贯彻于教学过程中,引导学生对具体教学内容深入研究,以期提高学生对知识掌握的深度与广度,达成或超越学习目标。

关 键 词：研究性教学理念 教学方法 教学模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]