公共管理学科本科生社会调查能力培养问题与改进路径——基于N大学教学经验  

作　　者：黄增付[1] 

机构地区：[1]宁波大学法学院,浙江宁波315211

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2021年第10期124-126,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：宁波大学2020年课堂教学改革项目“基于本科生社会调查能力提升的课堂教学改革路径研究”(项目编号:JYXMXKG202004)。

摘　　要：公共管理学科本科生社会调查能力培养呈滞后于公共管理发展需求的现状,主要表现在社会调查课程不足、学生缺乏实地训练、重政府管理议题而轻社会议题、重文献研究而轻实证调研、重政策建议而轻问题意识。由此产生关于公共管理的理解与认知偏颇、毕业论文深度不足、求职中核心竞争力不足、就业后难以胜任调查工作等后果。基于此,应从塑造大公共管理格局、增加调查类课程、发挥本科导师制作用、重视问题意识培养、扩大学科间交流等入手,以改进社会调查能力培养路径。

关 键 词：公共管理 社会调查 能力培养 改进路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]