以病例为引导,实验操作与讨论相结合的医学微生物实验课设计1例  

作　　者：侯隽 王小芳 董丹 许军英 王仙 

机构地区：[1]石河子大学医学院基础医学系病原生物与免疫学教研室,新疆石河子832002

出　　处：《农垦医学》2021年第4期375-376,381,共3页Journal of Nongken Medicine

基　　金：石河子大学教育教学改革项目(ZG00734906);石河子大学医学院教改项目(YXYJG-2019-24)。

摘　　要：本次实验课以一例疑似结核分枝杆菌感染导致肺炎的病例为切入点,利用生物安全性较强的耻垢分枝杆菌为替代物进行抗酸染色的实验操作;同时结合临床病例检验结果,组织学生开展了什么是T细胞斑点检测(T-SPOT.TB assay)的课堂讨论,最后综合抗酸染色、细菌培养以及T-SPOT.TB的结果分析,进一步了解结核分枝杆菌和非结核分枝杆菌之间的相同与不同点,通过一堂实验操作与讨论相结合综合性实验课的实践,使学生对理论所学的知识有更实际的掌握。

关 键 词：抗酸染色 T-SPOT.TB assay 非结核分枝杆菌 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]