“教育信息化2.0”背景下的高职教育教学课程改革探索——以师范类课程《小学语文课程与教学论》为例  

作　　者：王天婵 

机构地区：[1]闽江师范高等专科学校,福建福州350108

出　　处：《课程教育研究》2021年第14期169-171,共3页Course education research

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划课题:乡村师范生信息素养培养的实践研究,立项编号:FJJKCG20-218。

摘　　要：在“教育信息化2.0”背景下的高职教育教学课程改革势在必行,文章以高职师范类课程《小学语文课程与教学论》的信息化教学改革为例,从教师与学生,学生与学生,学生与知识三维交互的教学模式出发,提出信息化背景下高职课程教学体系构建策略,包括:理实交互,重构知识模块;双线融合,多维互动;双导评议,多元评价;实践取向,反思提升。进一步拓宽课程资源,推动学习方式转变,师生之间、生生之间、高校与基地校密切协同,优化协同育人模式与评价结构,实现教学效果的最优化。

关 键 词：信息化教学 多维互动 多元评价 协同育人 

分 类 号：H191[语言文字—汉语]