少数民族预科班民族班学生自我成长能力培养策略探析  

作　　者：佟姝婕[1] 冯华[1] 李向阳[1] 

机构地区：[1]内蒙古工业大学,内蒙古呼和浩特010000

出　　处：《大学（研究与管理）》2021年第10期101-103,共3页University

基　　金：2017年度内蒙古哲学社会科学规划项目“社会主义核心价值观视域下大学生健康人格养成机制研究”(项目编号:2017NDC010);内蒙古工业大学教育教学改革项目“少数民族预科班民族班学生自我成长探索与实践”(项目编号:2018221)。

摘　　要：少数民族预科班及民族班是国家和地方加快少数民族地区人才培养的重要阵地,对学生个人而言,高等教育阶段是自我意识发展及成长能力发展的关键时期。本研究使用问卷调查法和访谈法研究少数民族预科班民族班学生在生活、思想、自我效能感、成就目标等方面的特征,尝试探索有助于少数民族学生自我成长能力提升的培养策略,以便更好地为少数民族地区建设培育德才兼备的优秀人才。

关 键 词：少数民族预科班 民族班 自我成长能力 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]