高血压健康教育教学中情境教学法的渗透  

Infiltration of Situational Teaching Method in Health Education of Hypertension

作　　者：谢学刚 杜亚娟[1] 张松林[1] XIE Xuegang;DU Yajuan;ZHANG Songlin

机构地区：[1]西安交通大学第一附属医院结构性心脏病科,陕西西安710061

出　　处：《继续医学教育》2021年第11期39-41,共3页Continuing Medical Education

摘　　要：目的研究高血压健康教育教学使用情境教学法的思路。方法2020年5—7月,针对60名参与课堂教学的学生,其中男29名,女31名,对于应用情境教学的方式研究情况进行统计,并对学生在情境教学前后的健康教育知晓度进行观察分析。结果班级60名学生,教学前的健康教育知晓度为(86.32±4.57)%,教学后的健康教育知晓度为(92.73±4.61)%,在高血压健康教育教学中实施情境教学方法,有利于加深学生对健康教育的认识和认可,让学生掌握了高血压健康教育的形式和内容。结论高血压临床教学中,培养学生实施健康教育的能力水平,利用针对性教学方法保障教学质量,在高血压健康教育教学中引入情境教学模式,有利于培养学生的能力和意识,符合医学教育发展的需要。情境教学法能够将高血压健康教育教学中所展现的内容灵活展现,从而给学生较强的体验感和带入感,激发学生的学习热情,把高血压健康教育教学的内容和过程传达给学生。

关 键 词：高血压 健康教育教学 情境教学 策略 渗透 高效 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]