多主体协同的工程专业学位研究生培养模式探索与实践  

Multi-agent Cooperative Training Mode for Engineering Professional Degree Postgraduates

作　　者：赵丁选 王敏 卢辉斌 ZHAO Dingxuan;WANG Min;LU Huibin

机构地区：[1]燕山大学,秦皇岛066004 [2]燕山大学研究生院专业学位研究生培养办公室,秦皇岛066004 [3]燕山大学研究生院,秦皇岛066004

出　　处：《学位与研究生教育》2021年第12期9-19,共11页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：2018年教育部人文社会科学研究一般项目(工程科技人才培养研究专项)“行业特色高校产学协同培养研究生层次工程科技人才机制研究”(编号:18JDGC031)。

摘　　要：分析了工程专业学位研究生教育存在的问题,认为多主体协同是打通高校、企业和政府之间合作壁垒,实现工程教育理论与实践深度融合的必由之路。构建并实施了“一个目标、三位一体、三层融合、五个共同”的工程专业学位研究生“1335”培养模式,介绍了该模式在完善实践基地建设、提高研究生实践创新力、服务产业战略需求和区域经济发展等方面取得的成效。

关 键 词：多主体协同 工程教育 专业学位研究生 研究生教育 

分 类 号：TB-4[一般工业技术] G643[文化科学—高等教育学]