引导式教育配合睡眠限制疗法对ASD伴睡眠不良患儿的影响  

作　　者：胡雪洁 杜晓艳[1] 

机构地区：[1]郑州大学第三附属医院,河南郑州450000

出　　处：《山西卫生健康职业学院学报》2021年第4期108-109,共2页Journal of shanxi health vocational college

摘　　要：目的:探讨引导式教育配合睡眠限制疗法对ASD(孤独症谱系障碍)伴睡眠不良患儿的睡眠质量及行为改变的影响。方法:以ASD伴睡眠不良的患儿86例为研究对象,按就诊时间为两组组。对照组予以相应的康复训练,观察组采取引导式教育配合睡眠限制疗法。持续6个月。干预前后采用睡眠习惯问卷(CSHQ)及行为检查量表(ABC)评估患儿睡眠质量及行为善情况、生活质量。结果:干预后观察组的CSHQ分、ABC评分均低于对照组;干预后观察组情绪功能、生理功能、心理功能评分均低于对照组;差异有统计学意义(P<0.05);两组社会功能评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:引导式教育配合睡眠限制疗法可有效提高ASD伴睡眠不良患儿的睡眠质量,提高康复质量。

关 键 词：孤独症谱系障碍 睡眠障碍 行为 儿童 

分 类 号：R473.72[医药卫生—护理学]