基于“5C”的跨文化交际课程“三位一体式”教学模式探究  

作　　者：冯晓英[1] 

机构地区：[1]银川能源学院外国语学院,宁夏银川750105

出　　处：《海外英语》2021年第22期137-138,共2页Overseas English

基　　金：银川能源学院2020年校级本科教学工程项目(项目名称:基于“5C”的跨文化交际课程“三位一体式”教学改革,项目编号:2020-JG-X-11)。

摘　　要：为了提高学生的外国语言应用能力,美国教育部门、外语教学委员会出台了(Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century)将外语学习目标归纳为"5C"(Communication,Cultures,Connection,Comparison,Communities),分别指语言交流、文化沟通、相关知识、比较能力和社团活动。该标准以交际和文化为中心,强调跨文化沟通能力。该文借鉴美国5C外语学习标准,通过分析商务英语专业跨文化交际课程教学现状,旨在探究教学内容、教学方式与文化实践"三位一体式"教学模式,培养学生文化素养,提升学生跨文化沟通能力。

关 键 词：美国5C外语学习标准 跨文化交际 文化素养 

分 类 号：H315.9[语言文字—英语]