实践智慧视域下高师学前教育专业的音乐实践教学  

作　　者：张静[1] 

机构地区：[1]青海师范大学教育学院

出　　处：《艺术评鉴》2021年第23期78-80,92,共4页ART EVALUATION

摘　　要：进入21世纪以来,国际教师教育改革的新方向是“实践转向”的教师教育,音乐教育越来越重视实践应用。在此背景下,学前教育专业也应该转变思路,积极开展音乐实践教学,所以学前教育专业的音乐课程应走向智慧实践,不仅关注师范生的教学技能,更关注其智慧实践的生成与获得。我们探析学前教育专业音乐教学的“实践转向”,并非要排斥或拒绝“理论”品性,而应顺应学前音乐教育学科建设发展方向。因此,本文结合高师学前教育专业人才培养的现状,着眼于音乐实践教学能力的培养,对于如何推动教学改革提出了创新思路和具体的路径。

关 键 词：学前教育专业 音乐实践教学 实践智慧 实践转向 

分 类 号：J60-05[艺术—音乐]