健康教育联合语言沟通对整形美容患者的影响  

作　　者：黄慧[1] 徐扬阳[1] 李艳华[1] 

机构地区：[1]郑州大学第五附属医院,河南郑州450000

出　　处：《齐鲁护理杂志》2021年第24期164-166,共3页Journal of Qilu Nursing

摘　　要：目的:探讨健康教育联合语言沟通对整形美容患者的影响。方法:将2018年5月1日~2019年11月30日于整形美容门诊收治的82例患者作为研究对象,根据系统随机化法均分为研究组和对照组各41例;研究组采取健康教育联合语言沟通干预,对照组采取常规护理;比较两组干预前后心理状态[采用状态-特质焦虑量表(STAI)],健康知识掌握情况(包括疾病相关知识、围术期相关知识、术后恢复相关知识),手术情况(包括伤口愈合时间、术后拆线时间、术后红肿消退时间),不良事件发生情况和护理满意度。结果:干预后,两组STAI水平低于干预前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.05);研究组疾病相关知识、围术期相关知识、术后恢复相关知识掌握率高于对照组(P<0.01、P<0.05);研究组伤口愈合时间、术后拆线时间、术后红肿消退时间均短于对照组(P<0.05);两组不良事件发生率比较差异无统计学意义(P>0.05);研究组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育与语言沟通能够改善整形美容患者心理状态,促进患者恢复,提高患者健康知识掌握率和护理满意度。

关 键 词：健康教育 语言沟通 整形美容 负性情绪 护理 

分 类 号：R473.6[医药卫生—护理学]